第二届“南博教育高峰论坛”在东莞成功举办

6月1日，由广东南博集团旗下南博教育研究院主办，广东科技学院、广州南洋理工职业学院、广州华南商贸职业学院联合协办的“2019第二届南博教育高峰论坛”在东莞顺利举行，来自国内高等教育界40余名专家学者齐聚一堂，共同研讨新时代背景下“协同育人与应用型高等教育现代化”的热点主题。

中国民办教育协会副会长及高专委理事长、教育部高等教育教学评估中心原主任季平为论坛致辞，教育部教育发展研究中心教育政策评估部主任王蕊，中国教育技术协会副会长、清华大学国际研究生院信息中心主任钟晓流，浙江树人大学校长、全国民办教育研究联盟理事长徐绪卿，上海建桥学院校长朱瑞庭，西安外事学院校长王日华，广东省高校思想政治教育研究会副秘书长刘苍劲等国内知名的高等教育领域专家学者登坛主讲。

此外，论坛还邀请了教育部信息中心原主任咸立亭、中国人民大学党委原常务副书记牛维麟、教育部原副总督学杨贵仁、广东省教育厅原厅长罗伟其、广东省教育厅原副厅长魏中林、广东省教育研究院院长汤贞敏、广东省教育厅原副巡视员胡振敏、广东省教育考试院原院长杨开乔、东莞市人民政府原副市长姚锦柏、广东省民办教育协会会长杨文轩、中山大学南方学院校长喻世友、广东省教育厅高教处处长郑文、广西省教育厅原副总督学庞健全、广东省教育厅政策法规处副处长戴庆洲、广州市教育研究院院长方晓波、东莞市教育局副局长邓柏松、东莞报业传媒集团副总编辑翟强、华南师范大学职业教育学院院长陈伟以及上海、河南、河北、辽宁、陕西、广东等地知名民办高校校长参加论坛。据悉，本次论坛还吸引了近200名高校教师和教育管理者到场学习。论坛由广东南博集团董事、南博教育研究院院长周二勇主持。

嘉宾合影

广东南博集团创始人、董事长刘东风致辞。他在致辞中表示，广东南博集团在2017年成立了南博教育研究院，寄望研究院能够成为集团事业的思索者、智囊团。在对国家教育发展开展研究的同时，研究院也在努力汇集众智，建立专家资源库，邀请港、澳、台及国内50多名教育名家入库，并通过高峰论坛、名家讲坛、教材开发、师资培训等多种形式的活动，加强与各方教育人士和各大高校之间的合作，推动优质教育资源在集团各校之间、集团与社会之间的流通共享，促进教育事业的共同发展。

刘东风指出，新时代中国特色社会主义发展离不开教育。实现中国教育的美好未来，是南博集团的终身追求和愿景。希望能够以“南博教育高峰论坛”为平台，号召社会关注中国教育、研讨教育问题、引领教育改革、分享教育成果、创新教育思维，同圆中国教育梦！

南博集团创始人、董事长刘东风致欢迎辞

中国民办教育协会副会长及高等教育专业委员会理事长、教育部高等教育教学评估中心原主任季平发表致辞，中国民办教育协会副会长、高专委理事长季平发表致辞，她认为广东南博教育集团热心公益，扎根教育，服务民生，旗下三所高校发展迅速，已成为中国民办教育事业的一支生力军。她还强调，南博教育高峰论坛的举办，是刘东风董事长教育逐梦道路的里程碑，是南博集团多年耕耘教育的新成果，也是民办高等教育领域具有重要价值的事情。

季平还表示，教育的发展离不开合作。为了突破教育发展的瓶颈，加强跨区域、跨领域的教育合作，鼓励教育行业的交流，促进教育资源的共享，成为了解决问题、促进发展的主要思路。

季平认为，经济建设需要大量的能够从事各行各业一线工作的应用型人才，如果能够清晰地认识到这种需求，站稳立场、创出特色、办出水平，应用型大学一样是可以创建“双一流”的。

中国民办教育协会副会长及高等教育专业委员会理事长、教育部高等教育教学评估中心原主任季平发表致辞

本次论坛继续关注教育热点，聚焦粤港澳大湾区应用型高等教育，以“协同育人与应用型高等教育现代化”为主题，广邀天下名家，会聚湾区江畔，分享精彩论点。

协同育人，共论应用型高等教育

教育现代化，要面向未来。教育部教育发展研究中心教育政策评估部主任王蕊对此展开论述，她认为面向未来的教育应该是轴翻转的、自定节奏的教育，强调个体有使命的学习。

教育现代化的核心内容是教育信息化，对此，中国教育技术协会副会长钟晓流提出了应用型高校智慧型教学环境的设计思路和建设方案。

理念先行，实践为本，上海建桥学院校长朱瑞庭以建桥实施的卓越计划为案例，分享了其应用型人才质量的培养经验。

在探讨应用型高等教育人才培养问题上，广东省高校思想政治教育研究会副秘书长刘苍劲从我国实行改革开放前后的发展历程出发，强调了新时代应用型高校思政教师的责任和担当。

“现代化的应用型人才，不止要有娴熟的应用技术，还要有与之对应的人文素养。”西安外事学院校长王日华分享了七方书院、正蒙书院的育人经验，指出要建立“教研一体化”的通识教育体系，并强调教师是协同育人最重要的工程师。

浙江树人大学校长徐绪卿分析了我国民办大学发展的百年困境，强调民办高校要抓紧内涵建设，提升办学质量，争取有一批高水平院校跻身国家高等教育系统中心，形成和巩固公、民办院校共同发展的生态格局。

深度对话，把脉高校发展互建言

在专家报告之后，论坛设置了一场有关应用型高等教育的“教育对话”，西安外事学院校长王日华、上海建桥学院校长朱瑞庭和广东白云学院校长黄大乾三位国内知名应用型本科院校的校长分别就应用型高校发展的问题展开对话。

黄大乾校长以广东白云学院的发展实际分享了其办学定位和培养目标的探索历程；朱瑞庭校长认为应用型人才培养的关键在于加大投入力度，重视双师双能型教师队伍的建设，对接小微企业，寻找错位优势；王日华校长解释了通识教育和专业教育相割裂的现象，强调通识教育要在基于学生兴趣的基础上以专业的方式进行系统培养。

教育对话

广东省教育厅原副厅长、暨南大学博士生导师魏中林教授对本届论坛做总结点评。他评价论坛内容丰满，知识洋溢，风貌良好，学术严谨。他总结到，论坛咬定一个目标，守住一条底线，坚持深化应用型高等教育的研究，是坚守本分的主题选择；从现代化的诠释，到高等教育现代化的新特征，从智慧教学、智慧教室的个体设计，到智慧校园、智慧环境的系统架构，都与教育2035结合，是极富启发的前沿引领；作为民办高校，能以“协同育人”为主题，探讨应用型院校的思政教育，是应尽之意，也是应有之责，是有所担当的政治站位；从通识教育的理念、认识到系统的操作，从建桥卓越计划的宏观架构到微观层面的精密设计，都既有理论深度，又有操作向度，是理实一体的深度诠释。

魏中林教授点评

最后，主持人周二勇致闭幕辞，他回应了首届论坛魏中林教授的三点期望，总结了本次论坛迈出的新步伐、新突破，表示南博教育研究院将继续聚焦教育问题，不忘初心，砥砺前行，期盼第三届南博教育高峰论坛再襄盛举！

论坛展望，打造高端论坛的积极探索

“打造一个高端、前沿、具有国际视野的论坛，是我们的愿景和使命。”南博教育研究院院长周二勇在谈到对南博教育高峰论坛的意义时说。

据悉，广东南博集团为打造“南博教育高峰论坛”，专门组建了南博教育研究院，作为推进“南博教育高峰论坛”的基础平台。2018年6月，南博教育研究院以“粤港澳大湾区与应用型高等教育”为主题，成功举办了首届教育高峰论坛，获得了业界名家的大力支持和主流媒体的广泛关注。南博教育研究院针对论坛的举办进行全面的深度总结，形成文字编著：“南博教育论丛第1辑——《粤港澳大湾区与新时代应用型高等教育》”，已完成校对，即将出版。专家学者评价论坛是“广东首例，民办创举”，在广东省乃至全国范围内有一定的开拓性，体现了南博集团勇立潮头、勇于担当的精神。

据周二勇院长介绍，未来，论坛将继续以国际视野、历史视域、民间视角研究中国教育问题，提出中国方案，构建中国话语，讲好中国故事。努力把论坛打造成为：国内外教育思维和智慧的重要交汇平台、教育改革和发展成果的展示平台、重大教育改革和发展举措的推进平台、重要教育评价体系和评估结果的发布平台。论坛将秉持非官方性、非营利性、长期性和世界性的基本原则，打造成为受到公众认可的“高端、前沿、国际视野”教育高端论坛。

学者风范，观点摘编

“2019第二届南博教育高峰论坛”专家报告观点摘编

教育部教育发展研究中心教育政策评估部主任王蕊：应用型高校的人才培养面向未来要有清晰的培养目标和战略思路，并要建立传导机制，将以学生为中心、以能力为核心、以激发内驱力为中心，落实于教育教学全过程。

王蕊：面向现代化的高等教育人才培养

中国教育技术协会副会长、清华大学国际研究生院信息中心主任钟晓流：互联网+时代的到来，使教学设计、教学资源、教学环境、教学手段和教学效果等都发生了深刻的变化，智慧教学环境的建立已迫在眉睫。智慧教学环境的建设既要有基于应用驱动的必要性，具备技术支撑的可行性，更要有十分现实的可预期效益。

钟晓流：顶层设计，应用驱动，建设智慧型教学环境

广东省高校思想政治教育研究会副秘书长刘苍劲：进入新时代，应用型高校的人才培养，在技术技能提升的同时，要以培养爱国、敬业、诚信、友善的社会公民为核心，将固定不变的教材术语转化为生动形象的教学语言，把爱的教育方式贯穿始终。

刘苍劲：高校思政教师的时代责任与应用型高校人才培养

浙江树人大学校长、全国民办教育研究联盟理事长徐绪卿：在越来越剧烈的高等教育竞争中，举办民办大学需要有勇气、有忍耐力，有清楚的头脑，要顺应社会需求，抓紧内涵建设，提升办学质量，突显办学特色，增强综合实力，争取有一批高水平院校跻身国家高等教育系统中心，形成和巩固公、民办院校共同发展的生态格局。

徐绪卿：国际经验与高水平民办高校建设问题

西安外事学院校长王日华：教育既要“教”专业，对接工作；也要“育”通识，对接生活。做好协同育人工作，要根据学生兴趣，建立“教研一体化”的通识教育体系。

王日华：回到未来：大学通识教育的实践与思考

上海建桥学院校长朱瑞庭：上海建桥学院的“卓越建桥计划”以一项专业素养、七项通用素养为核心，以学生、课程、教师以及全校四个面向为关键内容，统领课内、课外人才培养的所有环节。计划的实施，使学校在人才培养、质量保障、产学合作、国际交流、队伍建设等各个方面都有明显的提升。

朱瑞庭：以卓越建桥计划为引领，全面提高应用型人才培养质量

（通讯员：王俊、毕会东）